O Projeto Dom Digital, desenvolvido no Colégio Estadual Dom Pedro I, foi estruturado para funcionar, na prática, como uma pequena agência de produção audiovisual escolar, permitindo que os estudantes vivenciem papéis reais do mercado de comunicação e audiovisual, de forma pedagógica, ética e supervisionada.

A organização do projeto é baseada na divisão de funções, agrupadas em núcleos operacionais, o que favorece o trabalho em equipe, a responsabilidade individual e a compreensão do fluxo completo de produção de conteúdo.

Coordenação Geral Responsável pela orientação pedagógica e institucional do projeto, articulando as ações com a gestão escolar e garantindo alinhamento com os objetivos educacionais.

Produtor Executivo (ou Gerente de Produção) Cuida do planejamento dos cronogramas, da organização das equipes e do acompanhamento das entregas, garantindo que as produções ocorram dentro das condições técnicas e institucionais.

Produtor de Conteúdo / Produtor de Pauta (Pauteiro) Observa o cotidiano escolar, identifica acontecimentos relevantes e propõe pautas. É o responsável por definir o que será produzido e por quê, transformando ideias em conteúdos viáveis.

Roteirista Elabora roteiros, pautas detalhadas e estruturas narrativas para vídeos, entrevistas e apresentações, garantindo clareza, coerência e adequação da linguagem.

Diretor de Conteúdo (ou Editor-Chefe) Supervisiona a linha editorial dos materiais, assegurando unidade narrativa, coerência temática e alinhamento com os valores da escola.

Curador de Conteúdo Avalia os materiais antes da publicação, verificando qualidade técnica, clareza da mensagem, pertinência pedagógica e adequação institucional.

Repórter / Entrevistador Conduz entrevistas e apresentações, sendo a voz do projeto diante das câmeras, com postura adequada, clareza na comunicação e responsabilidade institucional.

Apresentador (Host ou Âncora) Apresenta vídeos institucionais, chamadas e conteúdos informativos, garantindo fluidez, boa dicção e linguagem adequada ao público escolar.

Cinegrafista (Operador de Câmera / Videomaker) Responsável pela captação das imagens, enquadramentos, movimentos de câmera e composição visual, aplicando princípios básicos da linguagem audiovisual.

Técnico de Áudio (Operador de Som) Cuida da captação sonora, controle de ruídos e qualidade do áudio, assegurando que o som seja claro e inteligível.

Editor de Vídeo (Montador) Realiza a edição dos vídeos, organizando imagens, cortes, trilhas sonoras, legendas e ritmo narrativo até a versão final.

Editor de Imagem / Designer Gráfico Produz capas, thumbnails, cards e materiais visuais, garantindo identidade visual, padronização estética e reconhecimento institucional.

Finalizador Audiovisual Responsável pelos ajustes finais de cor, áudio e formatos de exportação, preparando o material para publicação em diferentes plataformas.

Gestor de Redes Sociais (Social Media) Planeja e realiza a publicação dos conteúdos, definindo datas, formatos e plataformas, sempre alinhado às diretrizes da comunicação escolar.

Redator de Legendas (Copywriter) Produz textos de apoio e legendas, adaptando a linguagem ao público, ao objetivo da postagem e ao contexto institucional.

Gestor de Arquivo Audiovisual Organiza e armazena os arquivos de vídeo, áudio e imagem, garantindo preservação, organização e acesso ao acervo do projeto.

Responsável por Ética e Direitos de Imagem (Compliance) Zela pelo cumprimento das normas legais e éticas, especialmente quanto ao uso de imagem, voz e dados pessoais de alunos e servidores.

Síntese final Com essa estrutura, o Projeto Dom Digital proporciona aos alunos uma experiência prática e organizada de produção audiovisual, simulando o funcionamento de uma agência real, ao mesmo tempo em que desenvolve competências técnicas, comunicacionais, éticas e cidadãs, em consonância com os princípios educacionais da escola.

No Projeto Dom Digital, os alunos que atuam como repórteres representam oficialmente a escola diante do público. Por isso, além da técnica audiovisual, é fundamental desenvolver postura, clareza e responsabilidade comunicacional. As orientações abaixo sintetizam práticas básicas de media training, adaptadas ao contexto escolar.

Mantenha postura ereta, ombros relaxados e evite balanços excessivos do corpo. Gestos devem ser naturais e moderados, acompanhando a fala, sem distrair quem assiste. Evite cruzar os braços ou colocar as mãos nos bolsos durante a gravação.

Ao falar diretamente ao público, olhe para a lente da câmera, não para o visor ou para o colega que está filmando. Em entrevistas, mantenha o olhar direcionado ao entrevistado, demonstrando atenção e respeito, sem perder a concentração.

Fale de forma clara, articulando bem as palavras e evitando pressa excessiva. Controle o volume da voz para que seja audível, mas natural. Pausas curtas ajudam na compreensão e transmitem segurança.

Utilize linguagem respeitosa, clara e objetiva, evitando gírias, expressões informais ou comentários pessoais. Lembre-se de que o repórter fala em nome da instituição, não apenas em nome próprio.

Antes de gravar, leia a pauta com atenção, compreenda o assunto e organize mentalmente o que será dito. Conhecer o tema evita improvisos excessivos e reduz erros de informação.

Inicie sempre se apresentando de forma simples e objetiva, informando o contexto da gravação. Ao encerrar, finalize com uma frase clara, indicando o encerramento da entrevista ou da reportagem, sem cortar abruptamente a fala.

Faça perguntas objetivas, uma de cada vez, e aguarde a resposta completa do entrevistado. Evite interromper e demonstre interesse com atenção e escuta ativa. Caso o entrevistado se confunda, mantenha postura respeitosa.

É normal sentir nervosismo no início. Respire fundo antes de falar, concentre-se no conteúdo e lembre-se de que erros podem ser corrigidos. Segurança vem com prática e repetição.

Utilize roupas adequadas ao ambiente escolar e ao tipo de gravação. Evite estampas muito chamativas, logotipos grandes ou acessórios que possam distrair a atenção do público.

Nunca divulgue informações sem autorização, evite comentários ofensivos ou irônicos e respeite a imagem de colegas, professores e convidados. O repórter deve sempre zelar pela imagem da escola.

No Projeto Dom Digital, o cinegrafista é responsável por transformar acontecimentos cotidianos da escola em imagens claras, estáveis e bem compostas. A qualidade do vídeo depende diretamente do cuidado técnico e da atenção aos detalhes. As orientações abaixo reúnem práticas essenciais de media training técnico para captação de imagem.

Antes de qualquer gravação, verifique se a lente está limpa. Poeira, marcas de dedo ou gordura comprometem a nitidez da imagem. Utilize pano de microfibra próprio para lentes e evite limpar com roupas ou papel comum.

Saiba onde ficam os principais controles do celular ou da câmera: foco, exposição, balanço de branco, gravação, zoom e estabilização. Quanto melhor você conhece o equipamento, menos tempo perde durante a gravação e menor a chance de erros.

Sempre que possível, utilize tripé ou apoio fixo. Em gravações em movimento, caminhe com passos curtos e suaves, mantendo os cotovelos junto ao tronco para ajudar na estabilização. Evite movimentos bruscos ou corridas com a câmera.

Movimente a câmera apenas quando houver necessidade narrativa. Panorâmicas e deslocamentos devem ser lentos e intencionais. Se não houver motivo para movimento, mantenha a câmera parada.

Observe o que está dentro do quadro antes de gravar. Evite cortar partes importantes do corpo, como cabeça ou mãos, sem intenção. Verifique se não há objetos indesejados “nascendo” atrás da cabeça do entrevistado (postes, fios, placas).

Sempre que possível, aplique a regra dos terços, posicionando o assunto principal levemente deslocado do centro da imagem. Isso torna o vídeo mais equilibrado, agradável e profissional.

Escolha corretamente o tipo de plano (plano médio, plano americano, plano fechado, plano aberto) de acordo com o contexto da gravação. Evite ficar muito distante ou muito próximo sem necessidade.

Priorize a luz natural sempre que possível. Grave com o rosto do entrevistado voltado para a fonte de luz (janela ou área externa) e nunca contra a luz, para evitar sombras no rosto ou imagens escuras.

Ao utilizar luzes artificiais, observe se não há sombras fortes no rosto ou reflexos excessivos. Evite misturar luzes de cores muito diferentes (luz branca e amarela), pois isso prejudica a qualidade visual.

Verifique se o fundo está organizado, limpo e coerente com o ambiente escolar. Fundos poluídos visualmente distraem o espectador e tiram o foco do assunto principal.

Sempre que o vídeo for destinado a redes sociais, confirme a orientação correta (vertical ou horizontal) antes de iniciar a gravação. Nunca gire a câmera no meio da gravação sem necessidade.

Mesmo não sendo o técnico de áudio, o cinegrafista deve observar se o microfone está bem posicionado e se não há ruídos evidentes no ambiente. Imagem boa com áudio ruim compromete o material final.

Após gravar, revise rapidamente o material para conferir foco, enquadramento, áudio e estabilidade. Regravar imediatamente é sempre melhor do que descobrir erros apenas na edição.

O cinegrafista deve agir com discrição, atenção e respeito ao ambiente escolar. Evite conversas paralelas, risadas ou distrações durante a gravação.

No Projeto Dom Digital, a Coordenação Geral é o eixo central que garante o funcionamento integrado de todas as equipes e a coerência pedagógica e institucional das produções audiovisuais. Sua atuação não se limita à gestão administrativa, mas envolve planejamento estratégico, orientação educativa e responsabilidade institucional.

A Coordenação Geral é responsável por definir diretrizes, estabelecer objetivos claros e assegurar que todas as atividades do projeto estejam alinhadas ao projeto pedagógico da escola, às normas institucionais e às finalidades educativas do Dom Digital. É a partir dessa coordenação que o projeto mantém unidade, continuidade e qualidade.

Entre suas atribuições está o planejamento global das ações, incluindo definição de cronogramas, organização dos núcleos de trabalho, distribuição de funções entre os alunos e acompanhamento do fluxo de produção. A coordenação garante que cada etapa — da pauta à publicação — ocorra de forma organizada e responsável.

Outro papel essencial da Coordenação Geral é a mediação entre alunos, professores, gestão escolar e comunicação institucional. Cabe a ela autorizar pautas sensíveis, orientar abordagens, validar conteúdos antes da publicação e assegurar que a imagem da escola seja preservada em todas as produções.

A Coordenação Geral também exerce uma função formativa, acompanhando o desenvolvimento dos alunos, orientando condutas, corrigindo falhas técnicas e comunicacionais e promovendo reflexões sobre ética, responsabilidade digital e trabalho em equipe. O erro, quando ocorre, é tratado como parte do processo educativo, desde que haja supervisão e aprendizado.

Além disso, compete à coordenação zelar pelo cumprimento das normas legais, especialmente no que se refere ao uso de imagem, voz e dados pessoais, garantindo que todas as produções estejam devidamente autorizadas e em conformidade com a legislação e com as orientações da escola.

Por fim, a Coordenação Geral avalia os resultados do projeto, identifica pontos de melhoria e propõe ajustes contínuos, assegurando a evolução do Dom Digital como espaço de aprendizagem prática, cidadã e institucional.

Síntese final
No Projeto Dom Digital, a Coordenação Geral é o núcleo que organiza, orienta e supervisiona todas as ações, garantindo que o projeto funcione de forma profissional, educativa e alinhada aos valores da escola.

No Projeto Dom Digital, a Produção Executiva é responsável por transformar as ideias e pautas aprovadas em produções viáveis, organizadas e bem executadas. Trata-se de uma função estratégica, que atua na organização prática do trabalho e na garantia de que tudo ocorra conforme o planejamento.

O produtor executivo cuida do planejamento operacional das produções, definindo cronogramas, prazos, ordem das gravações e distribuição das equipes. É ele quem organiza quem faz o quê, quando e onde, evitando improvisos desnecessários e atrasos.

Outra atribuição central da Produção Executiva é a gestão de recursos, mesmo em um contexto escolar. Isso inclui o controle e a organização de equipamentos, verificação de disponibilidade de espaços, checagem de autorizações necessárias e previsão de necessidades técnicas para cada gravação.

A Produção Executiva também atua como elo entre os diferentes núcleos do projeto, articulando produção, reportagem, captação, edição e publicação. Seu papel é garantir que a comunicação entre as equipes seja clara e que o fluxo de trabalho funcione sem interrupções.

Durante as gravações, o produtor executivo acompanha a execução, resolve imprevistos e toma decisões práticas para manter a produção dentro do planejado, sempre respeitando as orientações da Coordenação Geral e as normas da escola.

Além disso, a Produção Executiva tem função formativa, ajudando os alunos a desenvolverem noções de responsabilidade, organização, cumprimento de prazos e trabalho colaborativo, competências essenciais em qualquer ambiente profissional.

Síntese final
No Projeto Dom Digital, a Produção Executiva é quem garante que a produção aconteça de forma organizada, eficiente e responsável, fazendo a ponte entre planejamento e execução.